項目介紹：

　　在古巴所有的歷史事件中，有一位杰出人物一直閃耀在我的記憶中，他就像位于近日點的火星一樣光彩奪目。當西班牙和美國的戰爭即將爆發之時，最重要的就 是讓軍隊的首領得知古巴的情況。當時，加西亞將軍隱蔽在一個無人知曉的偏僻山林中，無法收到任何郵件和電報。而美國總統須要盡快得與他進行合作，情勢緊 急！該怎么辦？這時，有人報告總統，“有一個名叫羅恩的人能幫您把信送給加西亞。”就這樣，羅恩帶著總統致加西亞將軍的信出發了。關于這個名叫羅恩的人怎 樣拿到信，如何用油布袋將它密封好、捆在胸前，然后乘敞蓬船航行四天后趁著夜幕降臨在古巴海岸登陸，消失在叢林中，三周后來到古巴的另一端，接著步行穿過 西班牙軍隊控制的領土，最終將信交給加西亞的全過程——我不想在此詳述。但我想說明一點：威廉·麥金利總統交給了羅恩一封信，并委派他交給加西亞；羅恩接 到信后，并問都沒問一聲“他在哪兒？”，便出發了。羅恩的形象應該被雕塑成不朽的銅像，矗立在各個高等學府的門前。它不是年輕人所應受的正規教育，也不是 各級各類教育機構擬定的政策，而是讓我們的意志變得更加堅強、信念更加堅定，行動更加迅捷，精力更加集中的精神——“把信送給加西亞”！而這一點也正是與 水穿石企業精神所高度契合的，“心恒行毅 水滴石穿”！

　　課程背景描述

　　《把信送給加西亞》，在經濟管理學史上是一本最為著名的著作：主人公羅恩臨危受命，憑借強烈的使命感和敬業精神，克服重重困難最終完成任務，將一封信 送到了古巴義軍首領加西亞手里。但這個任務不是羅恩一個人能夠完成的，他通過與向導的合作，信任他人并幫助他人，最終見到了加西亞，這其中或許有些因素是 偶然的、幸運的，但這位年輕中尉迫切完成任務的決心和不屈不撓的努力，是其獲得成功的必然因素。

　　培訓設計理念

　　1  以《把信送給加西亞》一書情節為藍本，結合參訓單位的企業文化，水穿石特別為您設計情景式戶外體驗式培訓課程。

　　2  將《把信送給加西亞》書中的精神內涵，以戶外體驗式培訓的方式進行詮釋，使學員在積極參與的情況下，認識進而認同培訓傳達的“敬業精神、使命  感、沒有借口的執行”等培訓要點。

　　3  將水穿石體驗式培訓作為企業文化導入的平臺，在員工陽光、空杯的心態下，傳遞企業的文化精髓，利用正強化，加深感悟，獲得事半功倍的培訓效果。
 

　　項目規則：

　　1.各小組中用時最短的小組獲勝；

　　2.項目進行過程中必須集體行動；

　　3.項目中要使用若干工具，各組必須用筆認真地填寫行動計劃表；
 

　　項目目標：

　　全力以赴、主動承擔——在精心設計的項目中，結合把信送給加西亞主題，用一道道項目來挑戰每一位學員的決心和恒心。從體力，智力，承受力各方面給學員施加壓力，讓每一位學員通過克服一個個困難，感受艱辛的同時體會勝利的成就和喜悅。

　　信息分析、高效決策——通過體驗、分享、點評與講解，了解決策理論，認識決策過程、心理影響以及決策中的危機，能夠更好的“解讀”決策，積極參與并為決策結果貢獻有效的信息和施加積極影響，提高決策質量。

　　合作溝通、團隊致勝——團隊的構成實際上是一個平衡的問題。團隊需要的不是一個個平衡的人，而是能夠在組合起來以后平衡的一群人。每位隊員有不同的文 化背景，有不同的智慧特長，面對任務，只有用開放和信任的心態來認識自身及團隊伙伴的角色定位，以及自身角色在團隊中的價值，相互幫助，向著同一個目標進 取，才能高效地完成任務。

　　項目總結： 

　　團隊賴以運行的組織文化是團隊是否成功的關鍵因素之一。企業必須致力于創造一種支持團隊建設的、開放性的組織文化。這種文化既能支持團隊成員積極開發 自身技能，建立一種勇于承擔風險的自信心，又能接受來自基層對上級管理者制定的戰略方案、管理模式的種種質疑，容許團隊成員工作中的失敗，進而達到團隊成 員創造性潛能的最大釋放。